1、what：什么是整本书阅读？和部分篇章阅读有什么不同？
答：整本书阅读是指完整地阅读一本书，这本书应具有明确统一的主题和完整的内在结构。整本书阅读不仅仅是为了完成阅读任务，更重要的是通过阅读整本书来延伸感知、丰富知识，形成正确的价值观，训练与提升整体性和系统性思维能力。
2、why:为什么要进行整本书阅读？要达到的目的是什么？
整本书阅读的意义在于改变碎片化阅读的弊端，培养全面的阅读习惯。小学生学习初期，学习多数是碎片化阅读，只关注书的某一精彩片段或好词好句，这种阅读方式容易导致注意力不集中、逻辑思维下降等问题。而整本书阅读可以帮助学生形成清晰的脉络和完整的理解，延伸感知、丰富知识，形成正确的价值观，训练与提升整体性和系统性思维能力。
3、how：如何进行整本书阅读?
（1）精心选择书籍：根据年龄和认知水平，选择适合的书籍。
（2）做好阅读引导：引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览，阅读，精读等不同方法进行阅读。通读整本书了解主要内容，关注整体与局部、局部与局部之间的关系，重视序言、目录等在整本书阅读中的作用。教师可以通过介绍书籍背景、设计、预测问题等方式，激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解书籍内容，梳理阅读重点。
（3）开展多样活动：设计组织多样的语文实践活动，如师生共读，同伴共读，朗诵会，故事会，戏剧节，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。组织阅读交流课、制作读书卡、绘制思维导图，制作绘本等活动，提升学生的阅读兴趣和思维能力，帮助学生更好地掌握阅读方法。
（4）进行讨论交流：围绕作品展开聚焦式、拓展式、沙龙式和质疑式对话，促进学生对书籍的深入理解和思考，提升学生的阅读素养。
4、why：为什么要这样进行整本书阅读？能不能达到目的？
（1）选择适合的学生年龄阶段的图书进行阅读才能激发学生的阅读兴趣。
（2）拓宽视野与知识积累，整本书阅读能拓宽学生的阅读视野，增加知识积累，丰富写作素材，提升文化素养。训练阅读方法与策略是阅读整本书的有效途径。学生可以掌握多种阅读方法和策略，如朗读、默读、浏览等，提高阅读效率。
（3）养成阅读习惯：整本书的故事性和情节性吸引学生，有助于养成良好的阅读习惯，体会阅读的乐趣。发展语言能力，整本书阅读能让学生接触到丰富的语言表达形式，提升语言应用能力。
（4）锻炼思维品质。通过研读整本书，学生能与作者产生思想碰撞，锻炼深度思考、逻辑分析等思维能力。涵养精神与文化。整本书阅读使学生受到文化熏染，形成正确的价值观念和文化人格。
5、落实到《安徒生童话》这本书，通过这本书的阅读，要达到的目标是什么？
通过《安徒生童话》这本书的阅读，要达激发阅读兴趣，培养学生对童话故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。让学生在阅读中体验曲折情感，辨别是非善恶，感悟世界与人生的复杂，坚守真善美的选择。提升阅读能力。学习并运用预测、想象、带着问题默读等阅读策略，以及梳理内容、圈点批注等常规阅读方法。增强表达能力。乐于讲童话故事，能够发挥想象力编写童话，提高口头和书面表达能力。培养共情与价值观。通过故事中的角色自居，感悟爱的真谛，通达成长的奥义，培养共情能力，为学生初步世界观、人生观、价值观的建立打下根基。
这本书在阅读的时候要用什么样的方法阅读？
可以进行重点故事细读，教师引导重点细读《海的女儿》《丑小鸭》等故事，形成读与思的路径。采用以下阅读方式有情境激趣，通过图片、视频等多媒体手段创设情境，唤起学生的阅读兴趣，使学生集中注意力，进入童话世界。精读细研。利用篇章导读带问题阅读，扫清字词障碍，完成理解思辨，梳理故事结构。记录与分享。在阅读过程中，使用不同颜色的笔做记录，圈画好词好句，分享并讨论其应用场景，加深对内容的理解。
为什么要用这些方法？
采用这样的阅读方式，主要是因为《安徒生童话》具有丰富的诗意和地域性，描写生动且富有生命力，适合通过多媒体和精读细研的方式深入理解和感受。同时，通过记录和分享，可以进一步巩固阅读成果，提升学生的阅读能力和创作能力。
采用这种方式阅读，需求前期学习过的哪些方法？
阅读《安徒生童话》时，可采用以下方法，这些方法的需求前期学习过创设情境，通过图片、视频等信息技术手段，展现童话世界，唤起阅读兴趣，集中注意力。游戏闯关，通过猜故事名称、猜故事情节、判断故事内容正误等游戏环节，检测阅读情况，巩固所学知识。利用导读篇章导读可以让孩子带着问题去阅读，有目的性地理解故事内容。梳理情节，讲述故事，分享阅读感受，梳理故事结构，理解故事内涵。仿写提高，参考原文优秀文段，开展小练笔，提高创作能力。这些方法有助于提升阅读兴趣，检测阅读成果，梳理故事内容，并提高创作能力，使阅读《安徒生童话》更加有效和有趣。前期一二年级绘本阅读的基础上，观察日记，片段练习基础上进行。
又为后期哪些方法做准备？
阅读《安徒生童话》为后期的学习与创作打下多方面基础。培养阅读兴趣与习惯。通过阅读《安徒生童话》，可以激发学生对阅读的兴趣，培养良好的读书习惯，为后续广泛阅读打下基础。提升阅读理解能力，学习如何梳理内容、圈点批注、画思维导图等阅读方法，提高整体认知能力。增强创作能力。参考童话中的优秀文段，开展小练笔，提高创作能力，学会编写童话。情感与价值观培养。在故事中体验情感，辨别是非善恶，感悟世界与人生的复杂，坚守真善美的选择，为学生初步世界观、人生观、价值观的建立打下根基。思维训练。通过比较、讨论、推断等思维手段，评析人物，辨析立场与态度，提升思辨能力。这些方法为学生后续的语文学习及个人发展提供了有力支持。
