读沈丽新老师的《温和坚定做老师》，脑海里便一直萦绕着这句话，似乎也已经悄然变成一种习惯，一种坚守，一种信念——努力做一个温和而坚定的师者。
温和是一种稳定平和的情绪状态，保持这种状态，就会对孩子永远饱有耐心、接纳心和爱心。遇到孩子的顽劣能以平和的情绪回应，遇到孩子犯错能静下来寻找错误背后的原因，而非简单的斥责；遇到孩子作业没完成，就抽空陪他补作业而不是高高举起戒尺或者责令孩子趴在讲台上补；遇到家庭教育缺失的家长总是更加疼惜孩子，而不是连家长和孩子一起嫌弃。
温和的情绪状态需要不断地修炼。还记得初登讲台的自己，总是借口“都是为你好”对学困生肆意责骂，总觉得在错误面前，唯有狠狠教训一顿才是算负责。慢慢才发现，其实每个孩子犯错的背后都有原因可循，而大多数原因都是善意的。孩子正是在不断犯错、不断修正的过程中成长起来的。至于那些不能按时完成作业、习惯不良、品行不端的少年背后，都会有一个问题家庭。老师更不能将家庭问题归罪于一个孩童。当时间让我洞悉了这些之后，再面对问题孩子，心就变得柔软了，更愿意深究问题背后的原因，然后对症下药。人也变得冷静了，忍耐一分钟再决定怎么处理，避免了很多恶毒的语言出口、也避免了把孩子逼的无路可走、反过来怨恨老师的地步。当老师静下来尝试着去理解孩子的时候，孩子的情绪也变得稳定而愉悦，更愿意听从老师的意见。亲其师而信其道，和孩子们的关系变得更加融洽了。
坚定则是一种信念，是一份对教育的热爱和执着追求。虽然教师职业琐碎而辛苦，但是从不为辛苦而抱怨，从不为琐碎而厌弃。这份职业，既是安身立命的饭碗，更是实现人生价值的舞台。每日与孩童相处，在耳濡目染中变得澄澈而简单，每日与文字相伴，在耳鬓厮磨中变得深刻而独立。不知不觉中已经走过了快三十年，想想剩下这样的日子越来越少，竟也会有些不舍。这大概就是热爱吧。
就这样，温和坚定做老师。