最近在阅读《把教育装进日子里》这本书，这本书是北京十一学校【我们的故事】项目组编写的，全书共分十二个章节，即将一年分为12个月，将每个月学校举行的大型活动记录下来，其中包括“校长有约”“学长有约”“体育季”等比较常见的活动，也包括“外国国家文化日”“多元文化理解日”“红窗汇”“黄辰亮日”等不太常见的活动。老师们不遗余力地创造着每一天的美好和感动，让校园生活迸发出真实的育人力量。
在这些节日当中，给我印象比较深刻的有升旗日、学长有约和唤醒日。十一学校的升旗日与其他学校有相同之处，更有不同的地方。
十一学校的升旗分为每月一次全校升旗日和每周一次的年级自主升旗仪式。每当广播响起“升旗仪式现在开始，请停止活动”时，全校一个个走动的身影立即停下，面向国旗的方向，伴着嘹亮的歌声，注目行礼。不明所以的人还可能诧异，为什么大家走着走着不动了，因为在看不到国旗的地方，听到国歌响起，大家也会面向国旗的方向站好。
这是一种内化于心的对祖国的敬仰，对国旗的敬仰，有了这种敬仰之心，学生的爱国之情就油然而生了。
学生在升旗仪式上发言是一件一举多得的事，对在台上发言的学生来说，公开演讲机会难得在准备。过程中他们与老师深入交流，这是梳理经历内化经验和提高表达能力的好机会。对在台下倾听的学生来说，同伴的分享让人更感同身受身边同学的成功经验和失败教训，有时比书中的妙计或长辈的教诲更适合自己。无论是全校升旗日还是年级自主升旗仪式，师生们的用心设计让短暂的20分钟变得丰富多彩，内涵十足。
学生刚刚来到实习，学校该如何面对接下来6年的生活？学校既有校长有约，又有学长有约。学校里面有丰富的选修课，好多都想选，应该选。哪个社团活动和课业学习以后想兼得但。时间总不够，我该如何提高效率？小学段是什么？我如何才能利用好这段时间。
这一系列的问题，对于刚入学的初一学生来讲，都是急需解决的问题，所以学校里面在每周二下午的4:30开辟了学长有约，邀请学长为预约成功的学生分享他们的成功经验。
学长有约，对学长来讲，可谓是送人玫瑰，手留余香。对初一初二的学生来讲，可以给他们创造乐趣，一个个学长的故事，让一群人也开始蜕变。
给我印象最深刻的是唤醒日。
十一学校的唤醒日源自于学校为一个同学举办了个人画展。学校设立幻想着的初衷是希望其他学生能像王宇王晨瑀一样找到自己的兴趣，充分发掘潜能，早日踏上发现自我唤醒自我并成为自我的跑道。
在这一章节的最后，书中谈到：每一个学生都有无限潜能有的潜能还埋藏得很深学校开设那么多课程组织，那么多活动重要功能之一就是帮助学生发现和唤醒他们在某一方面的潜能，找到他们可以伟大的地方帮助他们走在通往伟大的道路上。
我第一次看到“伟大”一词这样来用。平时我们都说教育可以帮助学生找到成功的道路或者获得成功，用“伟大”一词确实令我意想不到。我开始感觉到十一学校真的是在做教育，他们用教育的方式唤醒着学生，欢迎学生心中的真，让他们做一个真实的自己；唤醒学生心中的善，让他们成为一个善良的人；唤醒学生心中的美，让他们发现没，赞赏美，展示美。