2024年12月13日星期五 晴 《园丁与木匠》阅读第28天
这部分内容让我了解到在人类历史的大部分时间里，童年时期的学习意味着学徒训练。即使是很小的蹒跚学步的孩子，也会被吸引这去模仿他们看到的长辈所做的一切。学龄前的孩子基本上是通过玩耍来模拟成人技能的，而学龄前孩子则开始真正地掌握这些技能。学徒训练既是一种玩耍，也是一种工作。
我家姐姐现在是小学三年级，早上7点出门，晚上六点多放学，回到家大概七点。吃饭、洗澡，稍微休息之后八点左右开始写作业。一般在十点半左右写完作业，很少能在九点半写完作业。周一到周五，如果学校没有运动课，那么这一周，孩子的状态就是学学学、写写写，运动量一定是不达标的。
就如书中所言，学校教育已经基本取代了学徒训练。孩子们其实很聪明，也很好学。学习的目的是什么？书中给出了答案，掌握诸如阅读、写作和算术等学术技能本身并不是目的。它们只是发现新东西的一种手段。童年时期，孩子们充满好奇心和无限的想象，这些特征和学校教育的学习方式其实并不匹配。可事实是，学校最擅长的是教孩子如何上学。在学校里，孩子们要集中注意力学习、考试、学习、考试......不断地循环反复。这样教育出来的孩子究竟是考试的机器还是学习的强者？
AI时代，孩子们未来索要面临的挑战越来越大，我们在用二十年前的经验教育未来二十年要在这个世界生存的孩子子们，能行吗？