随着2024年的尾声临近，这一年对我来说，是充满忙碌与努力，也是硕果累累的一年。回顾过去，我的年度汉字定格为“得”。
一、专业所得
今年4月，我参加了市级融合课的遴选，尽管最终未能入选，但我对信息技术与课程融合的深层要求有了更深刻的理解。5月，我参加省优课遴选，从27名报名者中幸运被选中为12名入选者之一。入选之后，我经历了超过两个月的紧张磨课阶段。尽管现在回忆起来仍感到压力巨大，但那是一段宝贵的经历和财富。在教研员和专家教师的共同磨课、评课和指导下，我的专业技能得到了显著提升，对我来说，这太难得了。
二、教研所得
作为中学文科组教研组长，我负责组织包括语文、英语等五个学科的教研活动。在新课标跨学科和全人教育的倡导下，我们尝试通过劳动教育将各学科融合，发挥我们的学科优势，并将其作为中文组的特色教研活动。2024年6月，我们所做市级课题《新课标背景下班本化劳动教育的实践研修》成功结项。同时，新的市级课题《家校社协同开展劳动教育的实践研究》也已顺利立项，目前我们正在准备中期报告。
三、得贵人相助
在这一年的参赛和专业成长过程中，我得到了许多贵人的帮助。在缺乏磨课资源的情况下，教研员李老师在百忙之中抽空帮我审课；在备赛期间，30中的郭华伟老师和新乡县的梁树丽老师都给予了我无私的指导。还有12中的杨胜楠老师和延津县的张丽丽老师，在参赛过程中我们互相鼓励、互相支持。此外，22中的杨诗云老师和辉县的王莎莎老师也在我的专业成长上提供了许多资源和机会。如果说我变得越来越积极勇敢，那一定是这些不在身边却总在心里的榜样给了我巨大的心理能力和行动动力。
四、班级管理得新招
在暑假校本培训期间，崔瑞娜老师团队提出了分组家长会的创新方式，将具有相似特质和成绩的学生及家长集中在一起召开家长会。我大胆尝试了这一方法，并取得了良好的效果，有效调动了学生的学习积极性。
本学期，我实施了另一项创新措施——编写班级日记。每天晚上，我会总结当天表现出色的学生，并将他们的进步详细记录下来，配上图片发至家长群。学生和家长都非常期待每天的班级日记。
书籍是每个人的好朋友。本学期，我整理了手头的家庭教育书籍，并分享至家长群，供愿意阅读的家长免费阅读。我相信，这些微小的努力终将带来积极的变化，或许不是今天，但总有一天会显现。
2024年是充满积极态度和丰富收获的一年。展望2025年，我将继续保持年轻、乐观、积极和进取的心态，面对工作和生活中的挑战。