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小编暖心提醒，音乐相伴更有感觉~
刘盈硕
我们最近接到一个热线电话，来电者是一个孩子的母亲，她说：“我家孩子真是太气人了，越不让他干什么他越干什么。孩子明知道我会生气，但就是跟我对着干。”
她的话让我想到了一个心理学名词——禁果心理。
什么是禁果心理
禁果心理，是指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。无论是孩子，还是成年人，都存在这种心理。某些电影越不让看，我们就越想看；某些东西越得不到，我们就越想得到……心智相对成熟的成年人都尚且如此，更何况孩子呢。
那么，禁果心理是怎么形成的呢？心理学的一些经典研究表明，不说明原因就简单地禁止做一件事情，会使这件事情有区别于其他事情的特殊吸引力，使人自然地将更多注意力转移到这件事情上。而且，没有得到解释的禁止会引发各种推测和假设。当人们面对理由不充分的禁止时，就会找不到充分的证据来遏止自己的探究欲望，从而心理上会朝禁止的方面倾斜。学生群体中普遍存在的逆反心理，部分就源于该原理。
禁止要有充分的理由
青少年好奇心强，但阅历和经验不足，情绪容易失控，道德观念和社会化发展还不成熟。他们不迷信、不盲从，具有较强的求知欲、探索精神和实践意识。家长或老师在教育孩子时，为了让孩子不走弯路，常用自己的经验阻止孩子的探索。孩子受好奇心驱使，往往听不进家长或老师的忠告，越是得不到的东西，越想得到；越是不让接触的东西，越想接触。这样，孩子不听劝告的逆反行为就形成了。其中有一个重点，禁果心理形成的前提之一是“简单禁止做一件事情而不说明原因，或禁止的理由不充分”。
禁果心理对孩子会有什么影响呢？禁果心理即逆反心理，凡是有逆反心理的人，一般都喜欢逆向思维。逆向思维作为一种认知手段，有时能达到正向思维难以达到的境界。但如果逆反心理得不到合理调适，就会出现消极后果，比如学校教育不能顺利进行，进而转化为矛盾，严重者会造成事故，甚至酿成悲剧。青少年的逆反心理往往具有求异思辨的特点，是孩子智慧的火花、创造力的源泉。积极的逆反心理是一面明镜，如能正确地引导和利用，既能收到良好的教育效果，又能促使人们改进教育工作的方式方法。因而，对于青少年的逆反心理问题，大家要采取积极的态度，科学地分析，做到扬长避短。
这样做，应对禁果心理
对于孩子的禁果心理，家长要如何正确处理和对待呢？
1.了解孩子的心理
家长要对孩子的逆反心理进行追根溯源。这要求家长要有敏锐的观察能力，善于从蛛丝马迹中发现孩子逆反心理的苗头。
2.沟通时充分尊重孩子
我们要尽力做到充分尊重孩子，相信孩子，用沟通来换取孩子的信任和理解。就像上面说的，逆反心理形成的前提是没有充分说明禁止的原因。此外，当孩子感受到被尊重，会觉得自己在父母心中是有价值的，从而增强对父母的信任和亲近感。这种信任和亲近感是良好亲子关系的基石，能让孩子更愿意与父母交流，分享自己的想法和感受。
适当的禁止是可以的，只不过家长要明白，孩子想要的是什么，禁止的理由是不是充分。很多家长一时气上心头，非要跟孩子较劲。这种情况下，家长就要反思自己了。同时，家长还要让孩子明白，我们禁止他们去做这些事情的原因是什么，以及做这些事情将要面对什么样的后果。如果孩子明白了我们的想法，可能他们也就不会去做了。
但是，如果孩子仍然去做了我们禁止他做的事情，也不代表他在挑衅我们，只是他想去体验。我们告诉孩子后果，剩下的让他去体验、去承担，之后他就明白了。
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来源：学生健康报
文：河北省精神卫生中心 刘盈硕
策划：张灿灿
编辑：穆薪宇 李诗尧
校对：杨真宇
审核：管仲瑶 叶龙杰
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